SOCIOANTROPOLOGIA

GENERAR UN PROYECTO EN VIDEO SOBRE
MULTICULTURALISMO	INTERCULTURALIDAD EN NECOCLI
COMO AFECTA EL CALENTAMIENTO GLOBAL LA SALUD HUMANA
PEDAGOGIA DE LA MUERTE	muerte las posiciones  teóricas del mundo oriental con respecto al occidental
CHAMANISMO Y MEDICINA INDIA	EN NUESTROS INDIGENAS OLU TULE Y ZENUES
LA VIVIENDA EN LOS OLO TULE	CONCEPCION DE LA VIVIENDA  Y SU EVOLUCION
CULTIVOS DE LOS OLU TULE
EL COMERCIO TULE
LA LLEGADA DE LOS PAISAS A NECOCLI
CHILAPOS Y COSTEÑOS INFLUENCIA PARA NECOCLI
SEMANA
1	SOCIALIZACION DEL CURRICULO
2	LECTURAS SOBRE LOS TEMAS
3 POSIBLE SALIDA DE CAMPO	SOCIALIZACION DE LO INVESTIGADO
4	EXAMEN
5	ENTREGA DEL VIDEO Y SOCIALIZACION DEL MISMO

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

Se originan los estudios socio-antropológicos en los servicios de salud por devastaciones ambientales, ocasionadas por el calentamiento global, con graves alteraciones en los modos de vida en las poblaciones multiculturales.

En esta asignatura, el concepto multicultural transita las temáticas alrededor de la salud-enfermedad con diferentes impactos en la salud individual y pública. De otra parte, el enfoque  socio-antropológico en el campo salud fue originado por médicos investigadores de las medicinas tradicionales en Mesoamérica.

Este módulo  muestra la urgente necesidad de que cada persona pueda reconocerse así misma tal como es y al otro, sea mestizo indígena o afrodescendiente —entre otros grupos minoritarios—, sean nacionales o extranjeros residentes en las regiones físico-geográficas de Colombia. Así, pues, desde la diversidad cultural se muestran diferentes ópticas para definir, entender y ser asistido en la cura de males o enfermedades.

Finalmente, se estudian nuevos paradigmas y propuestas diferentes a las convencionales sobre proyectos de vida y otras formas complementarias de entender y avanzar en el estudio de la enfermedad y la salud, no solo por parte de los enfermos sino de los médicos especialistas de la medicina convencional, la tradicional  y estudiosos en el campo de la salud.

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

1.    Conocer, reflexionar, proponer ideas, iniciativas y acciones en torno a los desafíos que postula el siglo XXI, frente a diferentes concepciones médicas y prácticas culturales para acceder a la atención médica.

2.    Proporcionar elementos teóricos para la comprensión de los fundamentos socio-antropológicos desde la perspectiva médica.

     3.   Comprender conexiones socio-antropológicas con la medicina de la salud, en perspectiva local,  regional y global

PROBLEMAS QUE SE ABORDARÁN EN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD ACADÉMICA.

El calentamiento global origina nuevas enfermedades y recrudece las tradicionales. Estos hechos imposibilitan que tanto la sociología como la antropología por separado, puedan ofrecer soluciones a problemas locales y globales.

Se estudian los alcances, perspectivas y limitaciones de las medicinas tradicionales, alternativas y alopáticas en la asistibilidad del enfermo.

COMPETENCIAS

1     Hermenéuticas: El estudiante contará con las estrategias socioculturales y los referentes teóricos necesarios que favorezcan el análisis y aprehensión de los fenómenos socio-antropológicos en el campo de la salud y la enfermedad.

1      Axiológicas: El estudiante podrá reconocer valores, actitudes, símbolos y representaciones culturales de distintas culturas alrededor de la salud/enfermedad, tanto en la atención médica como en la prestación de los servicios de salud.

2     Comunicativas:  El estudiante ampliará habilidades y medios para asimilar problemas y soluciones en la correlación teoría-práctica en las relaciones que los hombres y mujeres establecen con la naturaleza.

3      Didácticas: El estudiante aplicará técnicas de organización interdisciplinaria del conocimiento, es decir, podrá interpretar y analizar distintos significados culturales: local, regional y global para comprender los dilemas y alternativas de la salud individual y pública.

ARTICULACION DE LA ACTIVIDAD ACDEMICA CON OTRAS AREAS DE CONOCIMIENTO

El estudiante conocerá, comprenderá y participará con capacidad crítica y valorativa,  el estudio de la socio-antropología como sub-disciplinas de la sociología y la antropología  y  de su utilidad para su desempeño profesional.

METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE

El módulo se desarrollara en cinco sesiones presenciales. Antes de llegar a la clase-tutoría, el estudiante debe traer la lectura leída. En la clase la tutora resolverá los interrogantes; luego se trabajará en grupo, mesas redondas o conversatorios que permitan:

1      Manejar la información temática en la correlación teoría-práctica.

2      El curso se basa en la participación activa del o la docente y los estudiantes.

PLANEACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
NUCLEOS DE APRENDIZAJE	PROPOSITOS DE FORMACIÓN	COMPETENCIAS (ACTUACIONES)	PROBLEMAS O PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS	ACCIONES A DESARROLLAR (DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES Y CATEGORÍAS DE APRENDIZAJE	TIEMPOS DE TRABAJO POR CRÉDITOS: TUTORÍA, TRABAJO AUTÓNOMO, TRABAJO COLABORATIVO	BIBLIOGRAFÍA
PRESENTACION DEL CURSO	Comprensión del surgimiento de la socio-antropología en la salud y sus articulaciones con la ciencia médica. Definición y  explicaciones de algunas  técnicas básicas para la comprensión  de  las culturas en perspectiva antropológica.
Socio-antropología de la salud	Comprensión y reflexión: Multiculturalismo sanitario.   Construcción de saberes médicos.	Hermenéutica	¿Por qué en el siglo XXI cobra relevancia el estudio de las medicinas tradicionales en la tradición alopática en contexto regional?	Mesa redonda	Trabajo autónomo preliminar	Barrera Silva, Nubia. Socio-antropología de la salud. CUN
Medicinas tradicionales	El desarrollo del pensamiento sistémico en el campo de salud/enfermedad/asistibilidad, con base en referencias culturales amerindias y mesoamericanas.	Hermenéutica	¿ Por qué las concepciones de salud/enfermedad, el dolor físico y moral en la aparición de males y la curación- tienen interés en el siglo XXI?. ¿Cuáles son los aportes de los grupos étnicos  en las propuestas de seguridad alimentaria para enfrentar el  calentamiento global? ¿Son las prácticas ancestrales de los Pueblos Indios y Afrocolombianos aportes en occidente para el uso, manejo, conservación y clasificación de plantas con destino a la alimentación, el procesamiento y uso médico.?	Trabajo de grupo	Taller de reflexión.	Barrera Silva, Nubia. Medicinas tradicionales.
Calentamiento global: un desafío para la salud pública	Comprensión de la importancia sistémica de  nuevos estudios de la Socio-antropología con intervención de la Medicina, en respuesta a urgentes problemas derivados del calentamiento global	Hermenéutica	¿Cuáles son las demandas de la salud pública en el escenario mundial, en cuanto al estudio  y difusión de campañas de sensibilización y educativas?	Conversatorio	Trabajo por grupos: exposición ideas centrales	Barrera Silva, Nubia. Calentamiento global: un desafío para la salud pública. CUN
La Pedagogía de la muerte.	La reflexión de la  pedagogía de la muerte posibilita  alternativas de solución a problemas éticos y morales en la relación del ser humano con la naturaleza.	Hermenéutica y axiológica.	¿ En qué aportan a la pedagogía de la muerte las posiciones  teóricas del mundo oriental con respecto al occidental ?	Explicaciones en contexto y Mesa redonda	Taller de reflexión.	Barrera Silva, Nubia. La pedagogía de la muerte. CUN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Ajustados a las políticas institucionales que buscan evaluar los procesos académicos en forma secuencial y permanente, se pretende desde la cátedra de Socio-antropología para el Programa de Gestión Social y Salud Comunitaria, la cualificación de la actitud de sus estudiantes para enfrentar los diferentes procesos por ella requeridos. 

Se tomarán los siguientes criterios:

·    Participación activa y pasiva durante el desarrollo de la clase.

·    Realización de las lecturas de carácter obligatorio